FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Para Piaget, é fundamental darmos atenção aos estágios de desenvolvimento das crianças para uma melhor compreensão sobre como pensam e agem as crianças em cada faixa etária.
De acordo com Piaget as crianças da Educação infantil estão inseridas em quais dos estágios abaixo:
I- estágio sensório motor;
II- estágio pré operatória ;
III- estágio operatório concreto;
IV-estágio operatório formal;
Estão corretas apenas as alternativas.
I, III;
I, II, IV;
I, II, III;
I;
I, II;
Leia a leitura complementar solicitada: O que diferencia a BNCC do DCNEI e do RCNEI? (TREVISAN, RITA) e responda à questão a seguir como estão organizados esses documentos, numerando a segunda coluna de acordo com a primeira.
1-RCNEI
2-DCNEI
3-BNCC
( ) As diversas áreas de conhecimento e as diferentes linguagens são integradas por meio dos Campos de Experiência. Parte-se do pressuposto de que a criança aprende por meio das experiências vividas no contexto escolar.
( ) Considera, como eixos estruturantes, a interação e a brincadeira, mas propõe a articulação das diferentes linguagens para a organização curricular e didática.
( ) Em eixos, que devem ser considerados de forma integrada: movimento, identidade e autonomia, conhecimento de mundo, artes visuais, música, linguagem oral e escrita, natureza/sociedade e matemática.
Está correta a sequência:
1-3-2
3-2-1
2-1-3
3-1-2
1-2-3
De acordo com os documentos do MEC, que estudamos, a etapa da Educação Infantil, deve ter como meta:
I-Favorecer o desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral de todas as crianças, independentemente de credo, raça ou condição social, visando à sua formação como cidadãos autônomos.
II-Desenvolver igualmente em todas as crianças o desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral de todas as crianças, independentemente de credo, raça ou condição social, visando à sua formação como cidadãos autônomos.
III-Favorecer o desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral de todas as crianças, mas precisa levar em consideração o credo, a raça ou a condição social, de cada criança.
IV-Favorecer o desenvolvimento intelectual, afetivo e psicomotor de todas as crianças para que elas sejam alfabetizadas com tranquilidade.
Está correta apenas a alternativa:
I, apenas.
III apenas.
II apenas.
I e III apenas.
II e IV apenas.
No Brasil, são criadas as primeiras regulamentações do atendimento de crianças pequenas em escolas maternais e jardins de infância. Sua demanda se faz necessária devido ao grande número de crianças abandonadas nas ruas, advindas da abolição da escravatura e também pela chegada dos imigrantes que não tinham onde deixar as crianças para que os pais pudessem trabalhar.
De qual período histórico estamos falando:
Século XIX;
Século XVIII;
Século XXI;
Século XX;
Século XVII;
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (BRASIL, 2010, p. 27), em seu Artigo 9, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras, garantindo experiências que:
I- Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;
II- Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
III- Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
IV- Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais;
V- Ampliem a confiança e priorizem a participação das crianças nas atividades individuais;
Está correta apenas a sequência:
III, IV e V ;
I, III e IV ;
I, II e III;
I, II, III, IV;
II, III e V ;
Das considerações abaixo, sobre o que se espera da atuação do professor ou educador infantil, assinale a justificativa que vai de encontro com os estudos na disciplina Fundamentos da Educação Infantil sobre essa temática.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa não é considerado importante para um bom professor, afinal, é na escola ela vai aprender coisas novas e importantes.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído pela criança na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
É considerado professor ou educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
A partir da promulgação da Constituição Federal em 1988, a Educação Infantil passou por um processo de mudanças incorporadas à legislação.
Assinale nas alternativas abaixo quais são essas mudanças referentes a Educação Infantil:
I. Passa a ser legalmente um dever do estado e um direito de toda criança estar matriculada em uma instituição de Educação Infantil.
II. Passa a ser considerada a primeira etapa da educação básica.
III. Passa a repensar a formação do profissional da educação infantil com este novo olhar da legislação.
IV. Passa a substituir a educação da família por um profissional especializado, na educação das crianças de 0 a 6 anos.
Estão corretas apenas as alternativas:
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, apenas.
I e IV, apenas.
Por meio da inserção das crianças em ambientes e tempos de diferentes dimensões, experimentando, coordenando os seus movimentos, observando, comparando, pensando sobre as situações vivenciadas e descrevendo-as, elas construirão seus conhecimentos. Daí a relevância de conhecer os dois eixos norteadores que compõem a proposta curricular da Educação Infantil:
São eles:
Os campos de experiência e os direitos de aprendizagem;
Cuidar e educar.
Brincar e educar;
Os direitos de aprendizagem e os direitos de desenvolvimento;
As interações e as brincadeiras;
Leia as alternativas abaixo e, a seguir, assinale as alternativas corretas, levando em consideração o que está proposto no documento orientador RCNEI.
I. Embora a brincadeira faça parte da infância, ela não faz parte da proposta metodológica para a Educação Infantil.
II. Este documento apresenta um caráter assistencialista, para o trabalho pedagógico na Educação Infantil.
III. Educar e cuidar são pilares que devem ser trabalhados juntos para a proposta pedagógica da Educação Infantil
IV. Neste documento resguarda que as crianças têm capacidade de aprender e desenvolver suas habilidades de formas e em ritmos diferenciados.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, III;
I, II, IV;
I, II, III;
I;
I, II;
Leia a leitura complementar solicitada: O que diferencia a BNCC do DCNEI e do RCNEI? (TREVISAN, RITA) e responda à questão a seguir como estão organizados esses documentos, numerando a segunda coluna de acordo com a primeira.
1-RCNEI
2-DCNEI
3-BNCC
( ) As diversas áreas de conhecimento e as diferentes linguagens são integradas por meio dos Campos de Experiência. Parte-se do pressuposto de que a criança aprende por meio das experiências vividas no contexto escolar.
( ) Considera, como eixos estruturantes, a interação e a brincadeira, mas propõe a articulação das diferentes linguagens para a organização curricular e didática.
( ) Em eixos, que devem ser considerados de forma integrada: movimento, identidade e autonomia, conhecimento de mundo, artes visuais, música, linguagem oral e escrita, natureza/sociedade e matemática.
Está correta a sequência:
1-3-2
3-2-1
2-1-3
3-1-2
1-2-3
De acordo com os documentos do MEC, que estudamos, a etapa da Educação Infantil, deve ter como meta:
I-Favorecer o desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral de todas as crianças, independentemente de credo, raça ou condição social, visando à sua formação como cidadãos autônomos.
II-Desenvolver igualmente em todas as crianças o desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral de todas as crianças, independentemente de credo, raça ou condição social, visando à sua formação como cidadãos autônomos.
III-Favorecer o desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral de todas as crianças, mas precisa levar em consideração o credo, a raça ou a condição social, de cada criança.
IV-Favorecer o desenvolvimento intelectual, afetivo e psicomotor de todas as crianças para que elas sejam alfabetizadas com tranquilidade.
Está correta apenas a alternativa:
I, apenas.
III apenas.
II apenas.
I e III apenas.
II e IV apenas.
No Brasil, são criadas as primeiras regulamentações do atendimento de crianças pequenas em escolas maternais e jardins de infância. Sua demanda se faz necessária devido ao grande número de crianças abandonadas nas ruas, advindas da abolição da escravatura e também pela chegada dos imigrantes que não tinham onde deixar as crianças para que os pais pudessem trabalhar.
De qual período histórico estamos falando:
Século XIX;
Século XVIII;
Século XXI;
Século XX;
Século XVII;
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (BRASIL, 2010, p. 27), em seu Artigo 9, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras, garantindo experiências que:
I- Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;
II- Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
III- Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
IV- Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais;
V- Ampliem a confiança e priorizem a participação das crianças nas atividades individuais;
Está correta apenas a sequência:
III, IV e V ;
I, III e IV ;
I, II e III;
I, II, III, IV;
II, III e V ;
Das considerações abaixo, sobre o que se espera da atuação do professor ou educador infantil, assinale a justificativa que vai de encontro com os estudos na disciplina Fundamentos da Educação Infantil sobre essa temática.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa não é considerado importante para um bom professor, afinal, é na escola ela vai aprender coisas novas e importantes.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído pela criança na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
É considerado professor ou educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
A partir da promulgação da Constituição Federal em 1988, a Educação Infantil passou por um processo de mudanças incorporadas à legislação.
Assinale nas alternativas abaixo quais são essas mudanças referentes a Educação Infantil:
I. Passa a ser legalmente um dever do estado e um direito de toda criança estar matriculada em uma instituição de Educação Infantil.
II. Passa a ser considerada a primeira etapa da educação básica.
III. Passa a repensar a formação do profissional da educação infantil com este novo olhar da legislação.
IV. Passa a substituir a educação da família por um profissional especializado, na educação das crianças de 0 a 6 anos.
Estão corretas apenas as alternativas:
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, apenas.
I e IV, apenas.
Por meio da inserção das crianças em ambientes e tempos de diferentes dimensões, experimentando, coordenando os seus movimentos, observando, comparando, pensando sobre as situações vivenciadas e descrevendo-as, elas construirão seus conhecimentos. Daí a relevância de conhecer os dois eixos norteadores que compõem a proposta curricular da Educação Infantil:
São eles:
Os campos de experiência e os direitos de aprendizagem;
Cuidar e educar.
Brincar e educar;
Os direitos de aprendizagem e os direitos de desenvolvimento;
As interações e as brincadeiras;
Leia as alternativas abaixo e, a seguir, assinale as alternativas corretas, levando em consideração o que está proposto no documento orientador RCNEI.
I. Embora a brincadeira faça parte da infância, ela não faz parte da proposta metodológica para a Educação Infantil.
II. Este documento apresenta um caráter assistencialista, para o trabalho pedagógico na Educação Infantil.
III. Educar e cuidar são pilares que devem ser trabalhados juntos para a proposta pedagógica da Educação Infantil
IV. Neste documento resguarda que as crianças têm capacidade de aprender e desenvolver suas habilidades de formas e em ritmos diferenciados.
Estão corretas apenas as alternativas:
1-3-2
3-2-1
2-1-3
3-1-2
1-2-3
De acordo com os documentos do MEC, que estudamos, a etapa da Educação Infantil, deve ter como meta:
I-Favorecer o desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral de todas as crianças, independentemente de credo, raça ou condição social, visando à sua formação como cidadãos autônomos.
II-Desenvolver igualmente em todas as crianças o desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral de todas as crianças, independentemente de credo, raça ou condição social, visando à sua formação como cidadãos autônomos.
III-Favorecer o desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral de todas as crianças, mas precisa levar em consideração o credo, a raça ou a condição social, de cada criança.
IV-Favorecer o desenvolvimento intelectual, afetivo e psicomotor de todas as crianças para que elas sejam alfabetizadas com tranquilidade.
Está correta apenas a alternativa:
I, apenas.
III apenas.
II apenas.
I e III apenas.
II e IV apenas.
No Brasil, são criadas as primeiras regulamentações do atendimento de crianças pequenas em escolas maternais e jardins de infância. Sua demanda se faz necessária devido ao grande número de crianças abandonadas nas ruas, advindas da abolição da escravatura e também pela chegada dos imigrantes que não tinham onde deixar as crianças para que os pais pudessem trabalhar.
De qual período histórico estamos falando:
Século XIX;
Século XVIII;
Século XXI;
Século XX;
Século XVII;
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (BRASIL, 2010, p. 27), em seu Artigo 9, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras, garantindo experiências que:
I- Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;
II- Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
III- Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
IV- Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais;
V- Ampliem a confiança e priorizem a participação das crianças nas atividades individuais;
Está correta apenas a sequência:
III, IV e V ;
I, III e IV ;
I, II e III;
I, II, III, IV;
II, III e V ;
Das considerações abaixo, sobre o que se espera da atuação do professor ou educador infantil, assinale a justificativa que vai de encontro com os estudos na disciplina Fundamentos da Educação Infantil sobre essa temática.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa não é considerado importante para um bom professor, afinal, é na escola ela vai aprender coisas novas e importantes.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído pela criança na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
É considerado professor ou educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
A partir da promulgação da Constituição Federal em 1988, a Educação Infantil passou por um processo de mudanças incorporadas à legislação.
Assinale nas alternativas abaixo quais são essas mudanças referentes a Educação Infantil:
I. Passa a ser legalmente um dever do estado e um direito de toda criança estar matriculada em uma instituição de Educação Infantil.
II. Passa a ser considerada a primeira etapa da educação básica.
III. Passa a repensar a formação do profissional da educação infantil com este novo olhar da legislação.
IV. Passa a substituir a educação da família por um profissional especializado, na educação das crianças de 0 a 6 anos.
Estão corretas apenas as alternativas:
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, apenas.
I e IV, apenas.
Por meio da inserção das crianças em ambientes e tempos de diferentes dimensões, experimentando, coordenando os seus movimentos, observando, comparando, pensando sobre as situações vivenciadas e descrevendo-as, elas construirão seus conhecimentos. Daí a relevância de conhecer os dois eixos norteadores que compõem a proposta curricular da Educação Infantil:
São eles:
Os campos de experiência e os direitos de aprendizagem;
Cuidar e educar.
Brincar e educar;
Os direitos de aprendizagem e os direitos de desenvolvimento;
As interações e as brincadeiras;
Leia as alternativas abaixo e, a seguir, assinale as alternativas corretas, levando em consideração o que está proposto no documento orientador RCNEI.
I. Embora a brincadeira faça parte da infância, ela não faz parte da proposta metodológica para a Educação Infantil.
II. Este documento apresenta um caráter assistencialista, para o trabalho pedagógico na Educação Infantil.
III. Educar e cuidar são pilares que devem ser trabalhados juntos para a proposta pedagógica da Educação Infantil
IV. Neste documento resguarda que as crianças têm capacidade de aprender e desenvolver suas habilidades de formas e em ritmos diferenciados.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, apenas.
III apenas.
II apenas.
I e III apenas.
II e IV apenas.
No Brasil, são criadas as primeiras regulamentações do atendimento de crianças pequenas em escolas maternais e jardins de infância. Sua demanda se faz necessária devido ao grande número de crianças abandonadas nas ruas, advindas da abolição da escravatura e também pela chegada dos imigrantes que não tinham onde deixar as crianças para que os pais pudessem trabalhar.
De qual período histórico estamos falando:
Século XIX;
Século XVIII;
Século XXI;
Século XX;
Século XVII;
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (BRASIL, 2010, p. 27), em seu Artigo 9, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras, garantindo experiências que:
I- Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;
II- Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
III- Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
IV- Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais;
V- Ampliem a confiança e priorizem a participação das crianças nas atividades individuais;
Está correta apenas a sequência:
III, IV e V ;
I, III e IV ;
I, II e III;
I, II, III, IV;
II, III e V ;
Das considerações abaixo, sobre o que se espera da atuação do professor ou educador infantil, assinale a justificativa que vai de encontro com os estudos na disciplina Fundamentos da Educação Infantil sobre essa temática.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa não é considerado importante para um bom professor, afinal, é na escola ela vai aprender coisas novas e importantes.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído pela criança na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
É considerado professor ou educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
A partir da promulgação da Constituição Federal em 1988, a Educação Infantil passou por um processo de mudanças incorporadas à legislação.
Assinale nas alternativas abaixo quais são essas mudanças referentes a Educação Infantil:
I. Passa a ser legalmente um dever do estado e um direito de toda criança estar matriculada em uma instituição de Educação Infantil.
II. Passa a ser considerada a primeira etapa da educação básica.
III. Passa a repensar a formação do profissional da educação infantil com este novo olhar da legislação.
IV. Passa a substituir a educação da família por um profissional especializado, na educação das crianças de 0 a 6 anos.
Estão corretas apenas as alternativas:
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, apenas.
I e IV, apenas.
Por meio da inserção das crianças em ambientes e tempos de diferentes dimensões, experimentando, coordenando os seus movimentos, observando, comparando, pensando sobre as situações vivenciadas e descrevendo-as, elas construirão seus conhecimentos. Daí a relevância de conhecer os dois eixos norteadores que compõem a proposta curricular da Educação Infantil:
São eles:
Os campos de experiência e os direitos de aprendizagem;
Cuidar e educar.
Brincar e educar;
Os direitos de aprendizagem e os direitos de desenvolvimento;
As interações e as brincadeiras;
Leia as alternativas abaixo e, a seguir, assinale as alternativas corretas, levando em consideração o que está proposto no documento orientador RCNEI.
I. Embora a brincadeira faça parte da infância, ela não faz parte da proposta metodológica para a Educação Infantil.
II. Este documento apresenta um caráter assistencialista, para o trabalho pedagógico na Educação Infantil.
III. Educar e cuidar são pilares que devem ser trabalhados juntos para a proposta pedagógica da Educação Infantil
IV. Neste documento resguarda que as crianças têm capacidade de aprender e desenvolver suas habilidades de formas e em ritmos diferenciados.
Estão corretas apenas as alternativas:
Século XIX;
Século XVIII;
Século XXI;
Século XX;
Século XVII;
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (BRASIL, 2010, p. 27), em seu Artigo 9, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras, garantindo experiências que:
I- Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;
II- Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
III- Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
IV- Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais;
V- Ampliem a confiança e priorizem a participação das crianças nas atividades individuais;
Está correta apenas a sequência:
III, IV e V ;
I, III e IV ;
I, II e III;
I, II, III, IV;
II, III e V ;
Das considerações abaixo, sobre o que se espera da atuação do professor ou educador infantil, assinale a justificativa que vai de encontro com os estudos na disciplina Fundamentos da Educação Infantil sobre essa temática.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa não é considerado importante para um bom professor, afinal, é na escola ela vai aprender coisas novas e importantes.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído pela criança na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
É considerado professor ou educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
A partir da promulgação da Constituição Federal em 1988, a Educação Infantil passou por um processo de mudanças incorporadas à legislação.
Assinale nas alternativas abaixo quais são essas mudanças referentes a Educação Infantil:
I. Passa a ser legalmente um dever do estado e um direito de toda criança estar matriculada em uma instituição de Educação Infantil.
II. Passa a ser considerada a primeira etapa da educação básica.
III. Passa a repensar a formação do profissional da educação infantil com este novo olhar da legislação.
IV. Passa a substituir a educação da família por um profissional especializado, na educação das crianças de 0 a 6 anos.
Estão corretas apenas as alternativas:
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, apenas.
I e IV, apenas.
Por meio da inserção das crianças em ambientes e tempos de diferentes dimensões, experimentando, coordenando os seus movimentos, observando, comparando, pensando sobre as situações vivenciadas e descrevendo-as, elas construirão seus conhecimentos. Daí a relevância de conhecer os dois eixos norteadores que compõem a proposta curricular da Educação Infantil:
São eles:
Os campos de experiência e os direitos de aprendizagem;
Cuidar e educar.
Brincar e educar;
Os direitos de aprendizagem e os direitos de desenvolvimento;
As interações e as brincadeiras;
Leia as alternativas abaixo e, a seguir, assinale as alternativas corretas, levando em consideração o que está proposto no documento orientador RCNEI.
I. Embora a brincadeira faça parte da infância, ela não faz parte da proposta metodológica para a Educação Infantil.
II. Este documento apresenta um caráter assistencialista, para o trabalho pedagógico na Educação Infantil.
III. Educar e cuidar são pilares que devem ser trabalhados juntos para a proposta pedagógica da Educação Infantil
IV. Neste documento resguarda que as crianças têm capacidade de aprender e desenvolver suas habilidades de formas e em ritmos diferenciados.
Estão corretas apenas as alternativas:
III, IV e V ;
I, III e IV ;
I, II e III;
I, II, III, IV;
II, III e V ;
Das considerações abaixo, sobre o que se espera da atuação do professor ou educador infantil, assinale a justificativa que vai de encontro com os estudos na disciplina Fundamentos da Educação Infantil sobre essa temática.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa não é considerado importante para um bom professor, afinal, é na escola ela vai aprender coisas novas e importantes.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído pela criança na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
É considerado professor ou educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
A partir da promulgação da Constituição Federal em 1988, a Educação Infantil passou por um processo de mudanças incorporadas à legislação.
Assinale nas alternativas abaixo quais são essas mudanças referentes a Educação Infantil:
I. Passa a ser legalmente um dever do estado e um direito de toda criança estar matriculada em uma instituição de Educação Infantil.
II. Passa a ser considerada a primeira etapa da educação básica.
III. Passa a repensar a formação do profissional da educação infantil com este novo olhar da legislação.
IV. Passa a substituir a educação da família por um profissional especializado, na educação das crianças de 0 a 6 anos.
Estão corretas apenas as alternativas:
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, apenas.
I e IV, apenas.
Por meio da inserção das crianças em ambientes e tempos de diferentes dimensões, experimentando, coordenando os seus movimentos, observando, comparando, pensando sobre as situações vivenciadas e descrevendo-as, elas construirão seus conhecimentos. Daí a relevância de conhecer os dois eixos norteadores que compõem a proposta curricular da Educação Infantil:
São eles:
Os campos de experiência e os direitos de aprendizagem;
Cuidar e educar.
Brincar e educar;
Os direitos de aprendizagem e os direitos de desenvolvimento;
As interações e as brincadeiras;
Leia as alternativas abaixo e, a seguir, assinale as alternativas corretas, levando em consideração o que está proposto no documento orientador RCNEI.
I. Embora a brincadeira faça parte da infância, ela não faz parte da proposta metodológica para a Educação Infantil.
II. Este documento apresenta um caráter assistencialista, para o trabalho pedagógico na Educação Infantil.
III. Educar e cuidar são pilares que devem ser trabalhados juntos para a proposta pedagógica da Educação Infantil
IV. Neste documento resguarda que as crianças têm capacidade de aprender e desenvolver suas habilidades de formas e em ritmos diferenciados.
Estão corretas apenas as alternativas:
Aproveitar o saber que a criança traz de casa não é considerado importante para um bom professor, afinal, é na escola ela vai aprender coisas novas e importantes.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído pela criança na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
É considerado professor ou educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
A partir da promulgação da Constituição Federal em 1988, a Educação Infantil passou por um processo de mudanças incorporadas à legislação.
Assinale nas alternativas abaixo quais são essas mudanças referentes a Educação Infantil:
I. Passa a ser legalmente um dever do estado e um direito de toda criança estar matriculada em uma instituição de Educação Infantil.
II. Passa a ser considerada a primeira etapa da educação básica.
III. Passa a repensar a formação do profissional da educação infantil com este novo olhar da legislação.
IV. Passa a substituir a educação da família por um profissional especializado, na educação das crianças de 0 a 6 anos.
Estão corretas apenas as alternativas:
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, apenas.
I e IV, apenas.
Por meio da inserção das crianças em ambientes e tempos de diferentes dimensões, experimentando, coordenando os seus movimentos, observando, comparando, pensando sobre as situações vivenciadas e descrevendo-as, elas construirão seus conhecimentos. Daí a relevância de conhecer os dois eixos norteadores que compõem a proposta curricular da Educação Infantil:
São eles:
Os campos de experiência e os direitos de aprendizagem;
Cuidar e educar.
Brincar e educar;
Os direitos de aprendizagem e os direitos de desenvolvimento;
As interações e as brincadeiras;
Leia as alternativas abaixo e, a seguir, assinale as alternativas corretas, levando em consideração o que está proposto no documento orientador RCNEI.
I. Embora a brincadeira faça parte da infância, ela não faz parte da proposta metodológica para a Educação Infantil.
II. Este documento apresenta um caráter assistencialista, para o trabalho pedagógico na Educação Infantil.
III. Educar e cuidar são pilares que devem ser trabalhados juntos para a proposta pedagógica da Educação Infantil
IV. Neste documento resguarda que as crianças têm capacidade de aprender e desenvolver suas habilidades de formas e em ritmos diferenciados.
Estão corretas apenas as alternativas:
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, apenas.
I e IV, apenas.
Por meio da inserção das crianças em ambientes e tempos de diferentes dimensões, experimentando, coordenando os seus movimentos, observando, comparando, pensando sobre as situações vivenciadas e descrevendo-as, elas construirão seus conhecimentos. Daí a relevância de conhecer os dois eixos norteadores que compõem a proposta curricular da Educação Infantil:
São eles:
Os campos de experiência e os direitos de aprendizagem;
Cuidar e educar.
Brincar e educar;
Os direitos de aprendizagem e os direitos de desenvolvimento;
As interações e as brincadeiras;
Leia as alternativas abaixo e, a seguir, assinale as alternativas corretas, levando em consideração o que está proposto no documento orientador RCNEI.
I. Embora a brincadeira faça parte da infância, ela não faz parte da proposta metodológica para a Educação Infantil.
II. Este documento apresenta um caráter assistencialista, para o trabalho pedagógico na Educação Infantil.
III. Educar e cuidar são pilares que devem ser trabalhados juntos para a proposta pedagógica da Educação Infantil
IV. Neste documento resguarda que as crianças têm capacidade de aprender e desenvolver suas habilidades de formas e em ritmos diferenciados.
Estão corretas apenas as alternativas:
Os campos de experiência e os direitos de aprendizagem;
Cuidar e educar.
Brincar e educar;
Os direitos de aprendizagem e os direitos de desenvolvimento;
As interações e as brincadeiras;